Sözcükte ve cümlede anlam
Bu başlıkta kelimelerin bağlama göre kazandığı anlam, mecaz ve gerçek kullanım, cümlenin taşıdığı yargı ve anlatım ilişkileri çalışılır. Öğrenci burada ezberden çok dikkatli okuma alışkanlığı kazanmalıdır.
TYT + AYT + YDT kapsamı
Yükseköğretim Kurumları Sınavı
TYT, AYT ve dil alanı için dersleri, konu başlıklarını ve çalışma mantığını bütünlüklü şekilde anlatan online hazırlık sayfası.

Program Özeti
YKS hazırlığı iki ana beceriyi birlikte ister: temel okuryazarlık ve alan bilgisi. TYT tarafında öğrencinin hızlı okuma, yorumlama, temel matematik işlemleri ve fen-sosyal kavramlarını kullanma becerisi ölçülür. AYT tarafında ise seçilen puan türüne göre daha derin konu bilgisi, kavram ilişkisi ve çok adımlı işlem gücü gerekir.
Bu sayfada dersler yalnızca başlık olarak verilmez; her dersin öğrenciden ne beklediği, hangi konuların birlikte çalışılması gerektiği ve canlı derslerde nasıl ilerlenmesi gerektiği açıklanır. Özellikle Türkçe paragraf, matematik problemleri ve AYT alan dersleri düzenli tekrar ister.
YKS'de başarı, konuyu bitirmekten çok konuyu sınav diline çevirebilmekle ilgilidir. Bu yüzden konu anlatımı, soru çözümü, yanlış analizi ve deneme takibi aynı program içinde yürütülmelidir.
Güncel kapsam notu
YKS içeriği, ÖSYM'nin 2026-YKS kılavuzu ve sınavın TYT, AYT, YDT test yapısı dikkate alınarak hazırlanmıştır. Konu başlıkları MEB ortaöğretim programlarıyla uyumlu çalışma alanları olarak düzenlenmiştir.
Dersler ve Konular
Her başlık, öğrencinin derste ne öğreneceğini ve sınavda hangi beceriyi kullanacağını açıkça görebilmesi için paragraf halinde açıklandı.
TYT Türkçe, yalnızca dil bilgisi değil; okuduğunu hızlı, doğru ve dikkatli anlamayı ölçen bir derstir.
Bu başlıkta kelimelerin bağlama göre kazandığı anlam, mecaz ve gerçek kullanım, cümlenin taşıdığı yargı ve anlatım ilişkileri çalışılır. Öğrenci burada ezberden çok dikkatli okuma alışkanlığı kazanmalıdır.
Paragraf soruları ana düşünce, yardımcı düşünce, anlatım akışı, çıkarım ve yazar tavrı gibi becerileri ölçer. Düzenli paragraf çözümü, sınav süresini yönetmek için TYT'nin en kritik çalışmalarından biridir.
Ses bilgisi, sözcük türleri, cümle ögeleri, fiilimsi, anlatım bozukluğu, yazım kuralları ve noktalama başlıkları kısa tekrarlarla canlı tutulmalıdır. Bu konular az soru getirse bile nete doğrudan etki eder.
TYT matematik, temel işlem becerisini problem kurma, tablo okuma ve akıl yürütme ile birleştirir.
Sayı kümeleri, bölünebilme, asal sayılar, OBEB-OKEK, rasyonel sayılar, üslü ve köklü ifadeler gibi konular matematiğin altyapısını oluşturur. Bu başlıklar eksik kaldığında problemler ve AYT matematik de zorlaşır.
Yaş, yüzde, kar-zarar, hareket, işçi-havuz, karışım ve grafik problemleri TYT'nin belirleyici alanıdır. Konu çalışırken formül ezberinden çok problemi denkleme çevirme alışkanlığı geliştirilmelidir.
Tablo, grafik, sayma, olasılık ve mantıksal akıl yürütme soruları kısa görünür ama dikkat ister. Bu sorularda çözüm, verilen bilgileri sadeleştirip doğru sıralamaya koymakla hızlanır.
Doğruda ve üçgende açılar, üçgenler, dörtgenler, çokgenler, çember, daire, analitik geometri ve katı cisimler görsel okuma becerisi ister. Geometri düzenli çizim ve benzer soru tipleriyle gelişir.
Sosyal Bilimler testinde bilgi kadar kavramı yorumlama ve tarihsel-sosyolojik bağlam kurma becerisi önemlidir.
İlk Türk devletlerinden Osmanlı'ya, Milli Mücadele'den Atatürk ilke ve inkılaplarına kadar temel dönemler çalışılır. Olayları kronolojiyle birlikte neden-sonuç ilişkisi içinde bilmek soru çözümünü kolaylaştırır.
Harita bilgisi, iklim, yer şekilleri, nüfus, göç, ekonomik faaliyetler ve Türkiye coğrafyası öne çıkar. Coğrafyada kavramları görsellerle, haritalarla ve güncel örneklerle çalışmak kalıcılığı artırır.
Felsefede bilgi, varlık, ahlak, bilim ve siyaset felsefesi gibi temel alanlar; din kültüründe inanç, ibadet, ahlak ve kültür başlıkları ele alınır. Sorular genellikle kavram yorumlama biçimindedir.
Fen Bilimleri, temel kavramları günlük yaşam örnekleriyle ilişkilendirebilen öğrenciler için net getirisi yüksek bir alandır.
Kuvvet, hareket, enerji, ısı-sıcaklık, basınç, elektrik, optik ve dalga gibi konular kavramsal düşünme ister. Formül kullanımı kadar birim, grafik ve deney yorumu da önemlidir.
Atom, periyodik sistem, kimyasal türler arası etkileşim, madde halleri, karışımlar, asit-baz-tuz ve kimyanın günlük hayattaki uygulamaları çalışılır. Kavram haritası çıkarmak kimyada çok verimlidir.
Canlıların temel bileşenleri, hücre, kalıtım, ekosistem, sınıflandırma ve insan fizyolojisinin temel noktaları öne çıkar. Biyolojide tekrar aralıkları kısa tutulmalı, terimler örnekle pekiştirilmelidir.
AYT matematik, konu derinliği ve çok adımlı işlem gerektirdiği için düzenli konu zinciriyle ilerlenmelidir.
Fonksiyon kavramı, bileşke, ters fonksiyon, polinomlar, ikinci dereceden denklemler, eşitsizlikler ve parabol birbirine bağlı konulardır. Bu alanlar AYT'nin temel omurgasını oluşturur.
Trigonometri açı-kenar ilişkisi ve grafik okuma; logaritma işlem özellikleri; diziler ise örüntü ve genel terim kavramı üzerine kurulur. Her başlıkta işlem pratiği kadar yorum da gereklidir.
Bu üçlü AYT matematiğin en belirleyici alanıdır. Limit süreklilik fikrini, türev değişim hızını, integral birikim ve alan düşüncesini temsil eder; konular birbirinden kopuk çalışılmamalıdır.
Doğru, çember, vektör, dönüşüm, üçgen ve katı cisim başlıkları koordinat sistemiyle birlikte düşünülür. Şekli doğru kurmak, çözümün yarısını oluşturur.
Sayısal, eşit ağırlık ve sözel öğrenciler AYT'de alan dersleriyle sıralama farkını oluşturur.
Fizikte elektrik, manyetizma, modern fizik ve mekanik; kimyada denge, organik kimya, çözeltiler ve elektrokimya; biyolojide sistemler, kalıtım, ekoloji ve evrimsel süreçler derinlemesine çalışılır.
Edebiyat tarihi, dönemler, sanatçılar, eserler, şiir bilgisi ve metin türleri birlikte öğrenilmelidir. Edebiyat neti, düzenli tekrar ve karşılaştırmalı dönem çalışmasıyla yükselir.
Tarihsel dönem bilgisi, Türkiye ve dünya coğrafyası, psikoloji, sosyoloji, mantık ve felsefe başlıkları kavram merkezli çalışılır. Soru köklerinde verilen yorum ipuçları dikkatle okunmalıdır.
Dil puanıyla hazırlanacak öğrenciler için kelime, gramer ve okuma becerisi aynı anda ilerlemelidir.
YDT'de kelime yalnızca anlam bilmek değildir; kelimenin cümle içindeki işlevini ve eş anlamlı seçenekleri ayırt etmek gerekir. Kelime çalışması okuma parçalarıyla desteklenmelidir.
Tense, modal, passive, noun clause, relative clause, adverbial clause ve bağlaçlar temel gramer omurgasını oluşturur. Gramer sorularında anlam ve yapı birlikte değerlendirilmelidir.
Paragraf, cloze test, cümle tamamlama, çeviri, diyalog ve anlamca en yakın cümle soruları düzenli deneme ile gelişir. Hızlı okuma kadar seçenek eleme becerisi de önemlidir.
Çalışma Planı
Konu anlatımı tamamlandığında çalışma bitmiş sayılmaz. Her sınav için öğrenilen konunun soru diline çevrilmesi, yanlışların sınıflandırılması ve haftalık tekrar planına alınması gerekir.
Program, konu anlatımı ile soru pratiğini aynı hafta içinde bağlamalıdır.
TYT dersleri kısa aralıklarla tekrar edilmelidir. Paragraf, problem ve temel fen-sosyal tekrarları haftalık rutine yerleştiğinde netler daha dengeli yükselir.
AYT'de fonksiyon bilmeden limit-türev, temel kimya bilmeden organik kimya, edebi dönem bilmeden eser-sanatçı çalışması verimsiz olur. Bu yüzden sıra ve ön koşul takibi önemlidir.
Resmi Kaynaklar
YKS kayıtları